每做一件事情都会有他的意义，不管是来自正面还是反面，所以手抄报还是非常有意义的。对于手抄报的完成，作者需要在有限的空间里发挥自己无限的想象力，并让空间里布满自己的知识内容，又要保证排版设计的美观，所以这是一件需要大量时间来完成的一项作业。
手抄报带来的意义：
一、手抄报是拥有一个主题任作者构想，然后作者依据主题找寻资料将其融会贯通并写在手抄报里面。在这个过程中，学生会学到如何找资料、整理资料，并将其资料用自己的语言写入自己的作品当中。因为大部分手抄报的主题都不是课本上的内容，这样学生可以学习到更多课外的知识，更好地增进自己的见闻。
二、设计手抄报是一个需要美术功底的过程。学生在制作手抄报的时候会依据自己的审美标准而设计手抄报的排版，用色等，这些都是会让学生对自己审美要求进步的一个过程。老师会将做得好的手抄报展示给班上的人欣赏，那样学生也会从别人的手抄报中发现自己作品的不足，进而增进自己的作品。
三、手抄报的制作会增强学生的创新能力。每个小孩都是一张画纸，而家庭教育、小孩的成长过程、生活环境都在小孩的白纸上涂上了五颜六色的颜料。而学生会依据自己心中的画纸，自己的想象来完成手抄报，而老师们可以从不同学生的手抄报上看到不一样的天空。小孩子的好奇心是最强的，他们的创新能力也是毋庸置疑的，制作手抄报是更好提升他们好奇心以及创新能力的一种方式。
很多家长对于手抄报的意义抱着怀疑的态度，原因在于很多时候在孩子完成不了手抄报的时候，这份手抄报反而成了家长的功课。其实这样反而违背了手抄报最开始的意义，家长在孩子制作手抄报的时候应当是给予支援的作用，而不是主导的作用。
老师们在布置手抄报的时候也要依据学生的情况，而不是频繁地布置，毕竟制作手抄报的过程是非常繁琐的，尽可能在周五的时候布置，这样孩子还有周六周日的时间来完成。甚至可以提早布置，或者设定宽松的提交时间，这样既可以让学生学会安排自己的时间，又不会耽误到他们平时的课业，何乐而不为。
孩子都是在慢慢学习的过程中成长，小学生所做的手抄报可能无法被成年人的审美观所认同，但是那也是他们想象力的完成图。美有很多种，我们不能以自己的审美标准来否定孩子所做的就一定是丑而插手。我们也要相信孩子是可以在艰难的环境下完成老师所布置的功课以及任务，我们人类也不都是在这种环境下成长起来的吗。
社会上很多人一边抱怨现今的教育制度是填鸭式的教育，又反对学校布置可以提升学生其他能力的任务，担心自己孩子的功课无法完成，这样不是很矛盾吗？
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