对于孩子来说,你觉得是才艺重要还是学习重要呢?

这个问题不应该成为家长们的困扰,因为才艺和学习并不是完全的对立关系

任何一项才艺的形成,都需要在前期投入大量的学习。学习是发生在任何一个未知领域、未掌握领域里自然形成、长期持续的过程。

对于孩子来说,你觉得是才艺重要还是学习重要呢?-1

令大多数人困扰的应该是有限的时间内、有限的精力下,才艺学习和课堂学习如何合理支配。

我们有很多案例和论点来支撑才艺学习会影响课堂学习。比如我母亲的小学同学,因为天生丽质又性格外向,每每的被老师或生产队推选为文艺骨干,唱歌、跳舞、报幕,无所不能。然而这位阿姨最后悔的事情,并不是后来嫁了个虽然有钱但是很败家的二世祖,而是在应该好好呆在课堂里学习的时候,没有呆在教室里,以至于自己上完小学就辍学,没有资本去应聘一份工作。

她多年来配合大人们在大大小小的场合展现才艺,也在这些过程中学会了很多才艺的技巧,把自己打磨成了一个小明星。但到最后的最后,那些光芒四射的瞬间并没有真的成为一种技能,令她可赖生存。她只是在特定的时间段里,满足了一群人的需要而已。

一大群孩子坐在面前,总会表现出差异。每个人都有自己要完成的职责和任务,如果是自己做了孩子王,有那么一个契机要挑选孩子们去完成任务,那么该文艺表演的时候,她也会优先安排长得好看、身段够好、性格外向的人;该体育竞技争取集体荣誉的时候,也自然会看向那几个精力过剩、调皮捣蛋的孩子;如果需要学习标兵,那也就自然把目光盯到“学霸区”的孩子们。

有市场就有产品,老师就是孩子们的产品经理。任何人群都有一个相互博弈的关系。但她实在是后悔,因为才艺需要耽搁了主要课业,因小失大了。

才华需要打磨,学业同样需要锤炼。相似的案例来自于我的好朋友榕。她属于天资聪颖的那一类,无论课堂上的学科学习,还是课堂外的琴棋书画,几乎都是一看便会,一会便精。每个接触她的老师(这里的老师指能够在任何方面指点她学习的人),都认为她在这个领域有极高天分,值得栽培。

但是她的父亲目标很明确,只投注学历教育,禁止关注才艺。于是她每天捧着学校里带回来的教材、各大书店里买回来的教辅资料,埋头苦学。为什么说她是埋头苦学呢?因为在完全断绝了才艺学习的两年后,她的学习成绩急剧下滑,无论她怎么虚心请教、延长学习时间、死记硬背,都不能让她真正理解和掌握老师所说的一切。

每次我们坐在一起看台上的人蹦蹦跳跳,刚开始的时候她还会跟我一起说“这个人跳舞的姿势好丑,动作都没做到位”、“这个人唱歌比去年可是难听多了,怕是没有好好练声吧”,后来就不说了。只是默默的看着。

以前我在台上表演,她在台下欢呼鼓掌;后来我在台上光芒四射,她一言不发,甚至提前离场了。她成为了一个毫无生气的小女孩,目光呆滞、表情平淡。

她没有考上大学。用尽全力也没有上专科线。她本来是跟我抢年纪第一名的对手,结果反被课堂学习绊住了前进的脚步。她的父亲抓大放小没有错,错在堵住了她其他出路。

可以看到,孩子成长和学习的过程中,父母的抉择和安排是最重要的。排除特别显著的智商差异、天赋偏好差异,每个孩子都是一样的可被雕塑。往哪个方向发展,通常都由跟孩子们接触最多的家长和老师来引导。

从比重安排上来说,课堂学习显而易见地是高于才艺学习。因为课堂学习是普适教育,通识课,而才艺学习只是照顾不同个体的特殊教育。重视课堂学习,具备天然优势。

但才艺学习也是人终身学习的重要组成。《学记》里说:“大学之教也,时教必有正业,退息必有居学。不学操缦,不能安弦;不学博依,不能安诗;不学杂服,不能安礼。不兴其艺,不能乐学。”

在课堂上学习正业,在家休息学好各种杂艺。只有这样,才能让孩子安心学习,亲近师长,乐于交朋友,并深信所学之道,哪怕是离开了师长的辅导,也不会违背所学的道理。

孩子们是没有办法合理安排自己的时间和精力的。如果家长能够和学生共同制定学习计划,有效地监督时间安排,那么处理得好,才艺学习就是课堂学习的最佳助攻。

你看看娱乐圈里的王力宏,再看看称霸博士界的喻恩泰,重才艺和重学业,有什么好矛盾和纠结的呢?唯安排得当而已。

文章来源:https://www.mk12.cn/parenting/13763.html

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